EMI/EAP推動歷程經驗訪談 一 應用化學系李賢哲教授

突破語言限制，建構通往科學與國際的橋樑

　　賢哲老師過去曾經擔任教務長職位，數年前學校便有推動全英語授課政策，只不過在推行全英語授課時，有些學生反映，部分師長只全心全意投入在輸出英語內容，而忽略教學該有的互動、眼神交流，整體成效並不十分卓越。不過，也因為有先前的經驗，在屏大因應雙語計畫開始EMI教學時，賢哲老師便一馬當先地加入授課行列。賢哲老師笑道：「既然年輕老師們有新的想法，那我們這些比較年長的老師也應該不落人後，一起來嘗試，大家一同努力呀。」

　　由於所授專業科目是化學，教材主要是原文書籍，以往以中文授課時學生就需花費轉譯的功夫：將英文轉成中文，理解後再轉換成英文來記憶，一來一往可說是事倍功半。若能以英文教學，學生直接以英文理解英文，加上EMI教學保有彈性，在解說時可以使用母語輔助，不似全英語授課的刻板。如此一來，學生更能夠體會學科及語言真正的內涵，並且更好的感受知識帶來的感動。這也是為什麼當時賢哲老師覺得應該加入EMI教學，讓學生透過這樣的方式學到純正的理論知識。

　　此外，賢哲老師認為，大部分的科學原就是面向國際、注重全球化的，在傳播過程中，不同語言間的翻譯難免有些微落差，這時若能夠直接以英文理解該理論被制定出來的涵義，應該可以貼近它們背後的學術意涵。

　　當談到收穫時，賢哲老師表示，在學校這麼多年下來，最大的榮譽感還是來自於學生，是幫助學生得到成就的與有榮焉，不再只有追求自己的學術成就。並且在EMI的課程中，自己更像是仲介的角色，能為學生搭建通往世界的橋樑是非常好也非常有意義的事，何樂而不為？

　　在賢哲老師看來，學生在雙語計畫的推行下，透過EMI教學的訓練，可以有更多的成長。或許也可以因為視野變得更加開闊，而能找到自己的目標並為它努力。因此，賢哲老師希望校方可以多多聆聽學生的需求與建議，針對需求進行更適合的課程設計，並採納其中可用、具建設性的建議。

　　而對於未來想加入EMI授課的教師，賢哲老師表示，教學便是教與學並重，因此期許老師們能夠藉由學習如何進行EMI授課，互相交流、切磋，教學相長，一起為學生創造更好的學習環境。